隨著高等教育的發(fā)展,各大院校加快了擴(kuò)招的步伐,為了提高土地使用率,多層教育建筑建設(shè)被提上了議事日程。目前的多層教育建筑設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)理念比較陳舊,其“千人一面”的設(shè)計(jì)風(fēng)格,沒有創(chuàng)新,沒有針對教育建筑的風(fēng)格特征,也缺乏相關(guān)體現(xiàn)教育建筑的元素。同時,其設(shè)計(jì)過于功能化,設(shè)計(jì)空間呆板單一,和現(xiàn)代教育理念卻格格不入,現(xiàn)代教育理念要求開放更多的公共空間,為學(xué)生提供豐富的、多層次的建筑內(nèi)外部空間。因此,我國的多層教育建筑,必須富含新意,除了具備實(shí)體性的特征外,還需具備象征性、統(tǒng)一性、教育性的特征,在進(jìn)行多層建筑設(shè)計(jì)時,需遵循以下的一些基本原則。
1、注重使用功能的原則
一個教育建筑包含各種教室、各種各樣的實(shí)驗(yàn)室、校舍、行政辦公區(qū)域和機(jī)房等,對于多層建筑類型來說,有中心建筑和裙房等區(qū)分!就整個建筑布局來說,有非對稱型、有平面對稱型的。就建筑物內(nèi)部來說,有辦公室設(shè)置、會議室設(shè)計(jì)、衛(wèi)生間設(shè)置、樓梯間、電梯、出入安全出口等等,其分布設(shè)計(jì)將會直接影響以后教育建筑的使用功能。
2、整體謀篇布局原則
1)教育建筑提供的不僅僅是一個物質(zhì)的空間,更多的是提供一個精神的環(huán)境。因此,多層教育建筑既要考慮民族特征和時代精神,也要考慮建筑的文化內(nèi)涵,教育賦予其的精神特質(zhì)。
2)既要考慮和周邊環(huán)境,原有建筑的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,還要形成教育建筑的特質(zhì)。
3)多層教育建筑既要考慮其功能設(shè)計(jì),也要考慮其裝修設(shè)計(jì),做到內(nèi)外一致,協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
4)對于原有建筑環(huán)境的保護(hù),有的學(xué)校將教室放置在玻璃窗層,課后師生們憑窗遠(yuǎn)眺,就可以看到花草樹木,宜人的水景,大片綠地,給人一種心曠神怡的享受。
3、體現(xiàn)教育文化內(nèi)涵
每個學(xué)校都有其不同的文化特質(zhì),如果能在建筑中體現(xiàn)其特質(zhì),將是建筑設(shè)計(jì)的較高境界,這需要建筑設(shè)計(jì)人員付出心血,加以精雕細(xì)刻和文化構(gòu)思!例如對于理工類大學(xué),就要將其陽剛之氣設(shè)計(jì)出來,讓其文化特質(zhì)與工業(yè)特質(zhì)結(jié)合起來。在外部設(shè)計(jì)中,裝修顏色應(yīng)以大氣穩(wěn)重色調(diào)為主,比如灰色金屬面磚就能較好的體現(xiàn)“工業(yè)味道”,黑色、白色、灰色均能營造出一種雄偉堅(jiān)強(qiáng)、奮發(fā)向上的理工科大學(xué)建筑的風(fēng)格。
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